摘 要：探索建立高校学生党员学习实践科学发展观的长效机制，是开展学习实践活动的一个重要目的，也是检验学习实践活动成效的一条重要标准。构建高校学生党员学习实践科学发展观活动长效机制，对于加强高校党的建设，保持学生党员先进性，进一步加强和改进大学生思想政治教育具有重要意义。
关键字：学生党员 学习科学发展观 长效机制
高等学校是培养社会主义事业建设者和接班人的主要阵地，高校学生党员是大学生中的骨干，是党的新生力量，是建设社会主义现代化事业的中坚力量。高校学生党员学习实践科学发展观活动是高校党的建设重要组成部分，构建高校学生党员学习实践科学发展观活动长效机制，对于提高新时期高校人才培养质量、建设社会主义现代化国家目标的实现、永葆学生党员先进性和构建社会主义和谐社会具有重要的意义。通过创新高校学生党员学习实践科学发展观的培训机制、实践机制、激励机制和监督机制，来努力构建学生党员学习实践科学发展观的长效机制。
一、在高校学生党员中构建学习实践科学发展观长效机制的重要意义
1、构建高校学生党员学习实践科学发展观长效机制是培养社会主义合格接班人的根本保证
中国共产党作为我国的执政党，肩负着带领全国人民实现中华民族伟大复兴的历史使命。大学生党员是青年人中的优秀群体，是党的队伍中最能体现与时俱进精神，最具创新思维能力、最具活力的力量，党的信念、党的事业靠他们传承和推动，党的优良传统靠他们发扬光大，他们是党的未来和希望，是我们党的事业的建设者和接班人。高校学生党员学习实践科学发展观活动，是大学生党员保持先进性的具体体现，而效果的好坏直接关系到高等学校人才的培养质量，关系到党的执政能力建设，关系到党和国家的未来，在高校学生党员中建立学习实践科学发展观活动长效机制，是保证新时期为我们党培养更多合格的社会主义接班人的根本保证。
2、构建高校学生党员学习实践科学发展观长效机制是实现建设社会主义现代化国家目标的内在要求
科学发展观是我们党坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在准确把握当今世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征基础上提出的重大战略思想，深入学习实践科学发展观，是实现小康社会目标和社会主义现化社会的根本保证。高校学生党员学习实践科学发展观活动有利于大学生不断增强社会责任感；有利于大学生自觉地将个人价值的实现和国家的发展、社会的需要有机的结合起来，努力将自己培养成为具有中国特色社会主义事业需求的高素质创新性人才，使我国从“人力资源大国”向“人力资源强国”转变，从而不断推进我国的社会主义现代化建设目标。
3、构建高校学生党员学习实践科学发展观长效机制是学生党员永葆先进性的根本要求
高校学生党员是青年学生的先进代表，是学校里的一杆旗帜、同学面前的一面镜子，是国家未来各项事业的骨干力量。学生党员的先进性如何，直接影响到高等学校人才培养的质量和水平。高等学校的主要任务是人才培养，高校人才培养的目标和定位集中体现了一所学校的办学理念，高校怎样培养人，培养出什么样的人是需要认真思考的问题。高等学校要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育放在首要位置，建立学生党员学习实践科学发展观活动的长效机制，通过不断加强理论武装，坚定理想信念，倡导勤学之风，深入社会实践，充分发挥学生党员的“旗帜”和“镜子”作用，才能提高战斗力、永葆先学生党员先进性。
4、构建高校学生党员学习实践科学发展观长效机制是构建社会主义和谐社会的现实需要
高校学生党员学习实践科学发展观活动要不断巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位上下功夫，要始终坚持用中国特色社会主义理论体系武装广大学生党员的头脑，用社会主义核心价值体系凝聚人心，充分发挥高校在推进党的理论创新中的独特优势。构建学生党员学习实践科学发展观的长效机制要在教书育人、加强大学生思想政治教育上下功夫，既要用科学理论说服人，也要用情感关怀人，把教育学生与服务学生结合起来，把思想政治教育与帮助困难学生解决实际问题、与有效指导帮助毕业生就业等工作结合起来，使思想政治工作真正起到服务学生、教育学生、培养学生的作用，努力构建社会主义和谐社会。
二、构建高校学生党员学习实践科学发展观长效机制的基本思路
1、创新高校学生党员学习实践科学发展观的制度保障机制
深入总结高校学生党员学习实践科学发展观活动的经验，特别是在建立学习实践科学发展观长效机制问题上，党的制度建设对实现科学发展具有重要的意义和作用，科学发展观的长效机制构建重在制度建设作为保障。高校学生党员学习实践科学发展观活动是一个系统工程，而要做好这个系统工程，没有制度的规范，就无法将学习实践活动中成功的经验和行之有效的措施、办法持之以恒的坚持和发展下去，使学习实践活动经常化、制度化，从而形成上下贯通、运转协调的工作机制。要有效的整合现有的各项规章制度，不断建立健全高校学生学习实践科学发展观的学习制度、联系群众制度、党内民主参与制度、党员责任制度、党员挂牌制度、民主评议制度等各项制度，确保学习实践科学发展观活动的长效机制得到有效保障。
2、创新高校学生党员学习实践科学发展观活动的培训机制
进一步完善现有的高校学习实践科学发展观活动培训机制，创新培训活动载体，营造良好的培训环境，通过多种载体构建经常化的学习制度和培训制度是保持高效学生党员先进性的客观要求。在对学生党员的教育培训过程中，要注重学习内容的时效性，突出学习的重点，引导学生党员既重视理论学习，也要自觉地将中国特色社会主义理论体系与自己的做人、做事和做学问结合起来，深刻领会中国特色社会主义理论体系的内涵。要通过党小组学习、党校培训、青年马克思主义培养工程等载体引导学生党员把自觉学习当做一种人生态度，一种价值观和一种生活方式，培养学生党员树立终身学习的理念，坚持学习经常化、学习工作化、工作学习化、努力创建学习型党支部，争做学习型党员。同时，努力创新高校学生党员实践科学发展观活动的形式，采用“现场观摩课”、“案例式教学”、“情景模拟式教学”等生动活泼和寓教于乐的学习形式，使党员实践教育活动常抓常新，来增强教育活动的对学生党员的吸引力。
3、创新高校学生党员学习实践科学发展观的实践机制
高校学生党员是大学生当中的优秀分子，是广大学生学习的榜样和楷模，他们在与广大学生交流与沟通的过程中，思想观念和行为方式也对广大学生产生着潜移默化的影响，因此，学生党员深入开展学习实践科学发展观活动，对于进一步加强和改进大学生思想政治教育具有重要的现实意义。一是广泛开展学生党员联系群众活动，进一步帮助学生党员确立马克思主义的群众观点和熟悉市场经济条件下群众工作的特点和规律，使其不断加强党性锻炼和修养，让广大学生党员在联系群众中不断成长。二是以暑期“三下乡”社会实践活动、大学生课外学术科技竞赛等活动为载体，将自己所学的理论知识运用到为国家经济建设和发展的实践中去，使学生党员的理论知识与生产实践相结合，在活动中达到受教育、做贡献、长才干，同时不断提高当代大学生的社会认同感和群众满意度。三是建立学生党员“一帮一”制度，大学生党员走在学生队伍的前列，作为其他同学学习的榜样，具有较强的感召力，起着积极的示范与引导作用。学生党员应当充分发挥自身优势，积极帮助困难学生和构建“一帮一”模式，做出自己的应有的贡献，成为困难学生学习上的“良师”，生活上的“益友”和班级中的“领路人”。
4、创新高校学生党员学习实践科学发展观活动的激励机制
通过构建科学的学生党员学习实践科学发展观活动激励机制，使学生党员在学习实践活动中不断受到激励，有利于进一步激励学生党员的学习热情和主观能动性。一是通过采取认真总结学习实践科学发展观活动中的典型事例、用身边优秀党员的事例教育学生党员，开展学生党员之间的谈心活动、为困难学生党员送温暖活动等做法，围绕榜样激励、荣誉激励，感情激励、物质激励等多方面措施，进一步完善学习实践科学发展观的各项规章制度，进一步增强党组织与学生党员之间的感情，从而激励学生党员更好的发挥先锋模范带头作用。二是可以通过评选学生党员学习实践科学发展观活动先进集体和先进个人等形式，不断激发学生党员的进取心和荣誉感，使学生党员在学习实践过程中形成比、学、赶、帮、超的良好风气，从而进一步推动学习实践科学发展观活动的长期开展。三是创新学生党员发挥作用的载体，通过建立“学生党员责任区”、“学生党员示范岗”、“学生党员示范宿舍”等，使学生党员能做到在争先创优的过程中不断激励自己永葆学生党员先进性。
5、创新高校学生党员学习实践科学发展观活动的监督机制
构建科学合理的评价监督体系是构建学生党员学习实践科学发展观的重要保障，只有不断加强对学生党员学习实践科学发展观活动的监督和制约，才能使学生党员认真履行自身的义务，正确行使自身的权利，始终保持学生党员先进性并切实发挥自身的先锋模范带头作用。加强对学生党员的民主监督可以采取多种方式，如实行学生党员挂牌制度、在学生党员内部定期召开民主生活会，切实做好学生党员之间的批评与自我批评，同时让学生党员之间开展民主评议活动；也可以发挥班级同学之间、同专业同学之间的党外监督作用，通过健全全党监督机制切实加强学生党员发挥先锋模范带头作用和学习实践科学发展观的自觉性和主动性。
构建高校学生党员学习实践科学发展观活动的长效机制是一项长期而艰巨的工作，需要我们不断地努力，不断地思考，不断地创新，只有这样，我们才能为建设社会主义现代化国家培养出更多的合格建设者和可靠接班人。
